今天是学生新学期报到的第一天，由于刚刚过了一个寒假，大家在节日期间玩得比较开心，所以开学第一天的情绪都还不错。由于早上报到后马上要上课，所以借此早上的一点时间进行大扫除。我把先来的同学进行了一些具体的安排。当我安排到时栋的时候，我就觉得特别的实在，要是换在上学期，我心里可是没有底，那么今天为什么会有这样的感觉呢？话还得从寒假期间的一次家访说起。

     上学期进行到一半过后，他的学习情况逐渐变得低落下来。因为一些科目的难度逐渐加大，他在学习上有些问题，但是由于大家的疏忽，并没有把这些问题及时解决，因此，积累的时间长了，他慢慢的落后了，而且到了期末一个阶段，他的厌学情绪表现得更加严重，常常会出现一些令人很不满意的举动，而且从表情上看，是一种无所谓的姿态，在班级活动中也表现得不是很积极，总之给人的感觉是“想咋样，就咋样吧，我就是这个样！”让人觉得很不舒服。而且说实话，我从心底里已经对他有一种放弃的感觉。

     问题的转折点还得从期末的家长会说起。那次期末结束的时候，开了一次家长会，他的家长在最后跟我单独谈了一下孩子的情况，于是我们最后约定在假期期间再作一些观察，等到过一段时间再看吧！

     改变我的看法的是在我在假期的家访之后。我们约定在2月6号到他家去，恰巧那天下午下雨夹雪，天气很冷，雨又特别大，但是我们事先约定的，我还得去。到他家之后，我先把假期的作业给他讲了一遍，在讲解的过程中我发现他对一些知识的掌握还是比较好的，我就抓住这样的机会进行鼓励，然后还穿插着谈了一些学习方法和在学校和同学交流的一些方法。从他的表情上我看得出他还是有些触动的。讲完一些习题之后，我就给他和他的妈妈一起探讨了他在学习中的一些问题和自己在学习过程中应该注意的问题，并且鼓励他进行学习上的问题的请教。同时也了解了一些他过去的大概情况，整个过程还是比较快乐的。当我离开的时候，我发现，他已经又所改变了，已经不是上学期的那种状态。

    走在回家的路上，我的心里很开心，因为我已经和他交上了朋友，他在我心目中的看法已经改变了。当今天到校之后，我给他安排大扫除任务的时候，我就觉得非常的自然，因为在我心底里我已经把他当作好朋友了，我的看法完全改变，我会用一种信任的目光去看他，去发现他的长处，因此自己心里也特别有底，我肯定他能够做好我所安排的任务，因为我们之间已经有了一定的感情基础在里面。有人讲过：作为一个老师，特别是班主任，你一定要跟学生的私人关系不错，如果这样的话，你的工作开展就比较顺利。而在今天我的工作实践中，我也真正的体会到了这一点。

     思考：平时我们总是觉得我们的学生不好，总是以一种埋怨的眼神、排斥的心理看待学生，在我们的思想中，学生都是一些由问题积累起来的，而不是由他们的优点所组成的，孩子每做一件事情，我们不是用发现的心态、鼓励的眼光去看待他们，而是总是以找问题的心态来看待他们，结果到了最后逐渐地就把学生渐渐地排斥在自己的目光之外了，孩子的缺点被放大，而许多优点被压缩甚至掩盖了，等到我们发现的时候，已经无法挽回了。许多报导中的神奇教师，把差班代成了好班，实际上学生并不是很差，只是老师的看待学生的眼光发生了根本性的改变，因此学生的积极性被调动起来了，因此学生的干劲也就有了，自然地会发展起来。

     再回过头来想一想，在我们的工作中，我们多数情况下是以怎样的心态来看待学生的，我们能够为学生设计一些什么东西，有多少人是真正的为学生实际发展而考虑呢？我自己觉得自己在这个方面就做得很欠缺，时常做一些工作，是为自己的得失而考虑，而不是为学生的未来发展而考虑。作为老师，你所接触的学生是一批接着一批，而对于每一个孩子，每一天对他们而言只有一次，我们不能够用学生的一生快乐来换取我们一时的成功。今天你看到孩子的缺点，作为老师，你就要帮助他们改正，不要觉得因为他调皮而放弃或者是打退堂鼓。今天孩子所做的一切工作、活动，你要注意能够让他们有所收获，而不要虚度时光，这样的观念对我们而言是非常重要的。

     也许在今天的工作环境里面，我们这样的想法会遇到许多的障碍，但是我们在自己当班的这段时间里，绝不能够牺牲学生来发展自己，这是不道德的，等于谋财害命!

     关于这样的问题，我自己给自己在第一天的想法里写出来，也是警醒我自己的工作应该如何开展。同时也是思考！