学生姓名:刘同学
性 别: 女
所在学校:景山学校
年 级:初一
辅导科目:英语
辅导教师:王老师
辅导前情况：学英语找不到方法。成绩提高不上去。
辅导计划：
第一阶段：提高阅读应试能力，掌握阅读技巧。学生应具备以下能力才能应对阅读考试
1.理解文章的主旨、抓住全文的中心思想和展开中心思想的逻辑层次；
2.理解文章中的具体信息和细节；
3.理解明确或隐含表达的概念性含义；
4.进行有关的判断、推理和引申；
5.根据上下文推测不熟悉词语的含义；
6.理解作者的写作目的、态度、语气及文章的基调；
7.以上各项能力要求必须在规定的时间内完成。
第二阶段：全面提高学生的阅读能力，包括泛读、精读和考试中的阅读理解。具体方法：
1.查阅法（scanning）：查阅法是一种查寻式阅读，它是从阅读材料中有目的，有选择地迅速查找某一具体事实或特定信息的技能，其要求是快速，准确。即没有必要通读全文，只要能快速找到想索取的有关内容就算完成了阅读任务。
在考试中，做阅读理解题时，这一方法就可以应用，即先把文章后面的问题读一遍，看清每个题干是什么意思，然后，带着这些问题去读文章，这样，就有明确的目标，没有必要每个词，每个句子都要弄清楚，而仅能回答问题即可。总之，这一方法要求学生在不连贯的、跳跃式的阅读中能够迅速掌握所需信息。
2.猜测词义(guessing & survey): 在阅读时，一遇到新词就不知所措，总是去查字典以求得正确解释，结果影响了阅读速度，从而达不到阅读的目的，也使阅读量大打折扣。
阅读中的生词大致可分两类：一类是基本上不影响对文章理解的生词；另一类是对文章理解直接相关的生词。对于第一类生词，既使我们不知它的确切含义，仍可较为准确地理解原文，因此完全可以跳过去不予理会。阅读时，切记：不要试图弄清文章中每一个词的确切含义，否则既影响速度，又影响理解。
至于与文章理解直接相关的生词，我们可以采用以下方法推测词义。
a.利用上下文来猜测词义。
b.通过原文中提供的例子来理解词义。
c.运用对比法猜测词义
d.通过定义或同位语来理解词义
3.根据构词法猜测词义: 在阅读中会遇到一些似曾相识的词。这些词大多是由熟悉的单词派生或合成的。遇到这类词先不要查字典，我们可利用构词法知识推测其词义，掌握了这一技巧，就会在很大程度上减少生词的数量。英语可以通过三种形式构成新词，即转换、派生、合成。
4.利用标题猜测：当拿到一篇陌生材料时，不要急于通读，更不要放弃，而应先看标题，理解标题，根据标题预测文章的大意；其次提取各段的主题句，分析，理解主题句的内容，预测各段的大意；最后弄清指代关系，尤其注意文中的斜体或黑体的醒目的部分，因为这些可能是文章的重点之处或关键词语。要做到耐心、冷静地去阅读一些新材料，就可以达到预期的目的，同时也有利于提高阅读理解能力和阅读速度。
第三阶段：把做题技巧和阅读能力有机结合起来。通过一系列真题模拟练习，达到学习目的。题目难度：介于雅思真题和高考真题的难度之间。
第四阶段：通过了笔试部分的考试，接下来是口语面试的环节。该生英语发音不错，只要发音练好就行。
辅导后情况：按照老师的要求，学生的成绩提高的很快，比以前学习起来更轻松，更喜欢学习英语了。
